ACTIVIDADES
PARA EL DESARROLLO DE LA CCD EN ALUMNOS DE 5º Y 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Para
desarrollo de la competencia digital, se propone una serie de actividades que
se realizarán en los dos últimos trimestres del curso, con fecha a confirmar
según disponibilidad del aula de informática cuando sea necesario su uso.
Cada actividad
se realizará en una clase de 50 minutos, con excepción del tema 3 que se
realizarán la actividad 2 en dos clases de 50 minutos dada la complejidad.
Las actividades
se dividirán en una introducción sobre el tema, una clase teórica con un breve
tiempo de uso de un ordenador, y una clase que será practica gran parte del
tiempo.
Tema 1:
Seguridad
En este primer
tema se darán el alumno nociones de seguridad en las redes. Se tocarán temas
como el cyberbullying, por qué es tan peligroso, y quienes lo efectúan y cómo
defenderse de él.
Se explicará
la importancia de mantener en privado determinadas cuestiones de nuestro día a
día, así como y las obligaciones qué tenemos al formar parte de la comunidad
digital.
Por último, se
hará comprender al alumno las responsabilidades y los derechos que tenemos como
individuo y los posibles delitos que se pueden cometer por ignorancia en las
redes.
- Introducción
al tema: Charla con un policía en clase sobre seguridad en las redes,
ciberacoso, propiedad privada, etc.
- En la introducción al tema de seguridad se llamará para que asista a
clase a un miembro del grupo nacional de policía, especialista en el
mundo digital, para instruir a los alumnos en todo lo referido a la
seguridad en el ciber mundo. La duración de esta charla será
aproximadamente de 50 minutos y dará pie a una ronda de preguntas y
respuestas y posteriormente a un debate entre la clase.
- Actividad 1:
utilizando la página INCIBE, se realizarán los dos primeros
niveles de dificultad del apartado “soy un niño”.
- Para realizar la primera actividad se utilizará diversos juegos que se encuentran en la página web https://cyberscouts.osi.es/ para este primer día se realizarán solamente los niveles 1 y 2 de dificultad.
- Actividad
2: Finalizar el tercer nivel y elaboración de un panfleto para entregar a
las familias indicando los puntos más importantes a tener en cuenta.
- Para esta segunda actividad se
realizará el tercer y último nivel de dificultad presente en la página
web anteriormente citada y acabado esto se elaborará, entre toda la
clase, un díptico que se imprimirá en el colegio y se enviará a las
familias de los alumnos cómo resumen de lo aprendido en clase sobre la
seguridad en las redes.
Herramientas Utilizadas en este bloque:
·
INCIBE
·
Materiales necesarios para la realización de un Díptico.
Tema 2:
Búsqueda de información
En este bloque
enseñaremos al alumno buscar información y aprender a elegir según su propio
criterio, por ello intentaremos darle las herramientas necesarias para que
desarrolle una visión crítica y sea capaz de distinguir entre, por ejemplo, las
fake News y la información válida y contrastada. Nuestro principal
interés es que el alumno desarrolle la capacidad de gestionar los recursos
ilimitados qué ofrece el mundo digital de una forma correcta y que las utilice
de una forma responsable, acorde a sus necesidades.
- Introducción
- Para el desarrollo de este bloque se realizará una primera clase
introductoria donde se les explicará en qué consiste la búsqueda de
información y diferentes estrategias para conseguir encontrar aquello que
están buscando. Para ello se les dará el nombre de diferentes buscadores
y un breve tutorial de cómo utilizarlos.
En relación con las fake News, se les explicará que son, cuáles
son las formas de evitarlas y, brevemente, la importancia de validar la
información contrastando la fuente.
- Actividad
1: Tutorial de utilización de Google, y Google académico como herramientas
de búsqueda. Se finalizará la clase con una Jincana de búsqueda en
internet.
- En esta
actividad se utilizará Google y Google académico como herramientas de
búsqueda y se explicaran las diferentes funciones que presentan, además
de explicare brevemente las diferencias que existen entre 1 y otro.
Después de la explicación, se realizará un juego similar a una Jincana
donde el alumno tendrá que buscar imágenes, noticias o artículos, que el
maestro le irá diciendo hasta completar una lista que se habrá preparado
de acuerdo con el nivel que presente la clase.
- Actividad
2: Desarrollo de conciencia crítica en las búsquedas. Juego con Fake News
- Durante esta actividad se enseñará
el alumno, a distinguir una información falsa de una verdadera. Para ello
se utilizarán varias opciones de una misma noticia, donde el alumno
tendrá que aprender a contrastar la fuente y mediante esto distinguir
cuál es la opción verdadera y cual la falsa; Las noticias utilizadas
serán adaptadas a la edad del alumnado. Como ejercicio final, se les
pedirá que busquen en internet una noticia fiable utilizando los recursos
de búsqueda que les hemos enseñado, Google y Google académico.
Herramientas
utilizadas en este bloque:
·
Google
Tema 3:
Creación de Contenido
- Introducción
- Sabiendo la cantidad de oportunidades para crear contenido que ofrece
hoy por hoy internet, en este bloque mostraremos al alumno diferentes
programas para crear contenido de forma responsable. Daremos un breve
repaso a lo que es la propiedad intelectual y cómo se puede utilizar las
creaciones de otros sin incurrir a una falta grave, posteriormente
utilizaremos diferentes plataformas online que sirvan como apoyo en su
educación en ejercicios como elaboración de mapas conceptuales, videos,
cuentos o contenidos en Streaming(en directo)
- Actividad
1: Charla sobre la propiedad intelectual. Debate.
- En esta primera
actividad trataremos sobre la propiedad intelectual explicaremos que es,
para qué sirve y cómo se debe utilizar el material creado por otros, para
concluir con un debate sobre la correcta utilización de recursos creados
por otras personas. Hablaremos también sobre la creación de contenido en
plataformas digitales y cómo hacer buen uso de ellas. Finalmente
utilizaremos Plaza de los niños qué mediante un juego de preguntas
online, nos servirá para repasar los contenidos aprendidos.
- Actividad
2: Utilización de plataformas online para elaborar mapas conceptuales,
videos, cuentos o contenidos en streamig (en directo)
- Para la
realización de la actividad dos del tema 3 se utilizarán dos clases de 50
minutos. En una primera clase se explicará la utilización de la
herramienta online Bubbl y posteriormente se procederá a
utilizarla. Esta herramienta servirá para que los alumnos de quinto y
sexto tengan recursos online para la creación de mapas conceptuales
online qué les ayuden con el estudio del contenido académico.
- En la segunda clase se procederá a
realizar la creación de un canal de youtube para toda la clase en
el cual se subirán vídeos de actividades que se realizan, cuentos
contados por el profesor o por ellos mismos, y se explicara el concepto
de streaming; este concepto hoy por hoy se relaciona a los juegos, pero
en época de post pandemia se puede utilizar para dar clases en vivo
mediante diferentes plataformas cómo team, Skype, zoom, o youtube
Herramientas
utilizadas en este bloque:
·
Bubbl
·
Youtube
Tema 4:
Compartir Contenido
- Introducción al tema: Compartir contenido en plataformas digitales.
Los blogs como herramientas didácticas. Debate en clase sobre el contenido
que se puede compartir y cual no.
- Para introducir el tema, hablaremos
de las modas. Le mostraremos a nuestros estudiantes la diferencia que
existe entre compartir información, contenido audiovisual, fotografías o contenido
didáctico, y la de compartir cualquier cosa que pueda generar “likes” o
la aprobación del resto. Una merece ser compartida, la otra pone en duda muchas
veces la legalidad del contenido. Para concienciar de la importancia de
saber que se puede compartir, con quién, cuando y por dónde; se generará
un debate sobre este tema donde los alumnos compartirán sus ideas sobre
el tema e intentarán llegar a una conclusión entre todos.
- Actividad 1: Compartir el contenido creado en el bloque anterior en
una plataforma digital.
- Para esta actividad crearemos un
blog en blogger donde se subirán los mapas conceptuales realizados por
los alumnos sobre diferentes temas propuestos, también se utilizarán todos
los recursos realizados hasta ahora y herramientas varias para generar un
banco de recursos colectivo que estarán disponible para toda la clase.
Dicho blog será actualizado periódicamente con actividades, recursos,
herramientas y contenido audiovisual, todo ello creado a partir de
propuestas del alumnado o el maestro.
Herramientas utilizadas en este bloque:
·
Blogger
Tema 5: Redes
Sociales.
- Introducción
Uso responsable de las redes sociales, debate sobre las redes sociales más
utilizadas. Se introducirán conceptos como identidad digital que en
actividades más adelante se desarrollarán en profundidad.
- A día de hoy cualquier estudiante sabes lo que son las redes
sociales, muchos entienden lo que representa la identidad digital; pero
no todos entienden las consecuencias de un mal uso de las redes sociales y
como esto puede llevar a problemas legales por delitos graves como el
cyberbullying o usurpación de identidad. Por ello antes de las
actividades que realizaremos sobre el tema, trabajaremos los diferentes
conceptos mediante la lectura el significado de cada uno y se pondrá en
común qué es el uso responsable de las redes sociales y qué pautas hay
que tener en cuenta para llevarlo a cabo.
- Actividad 1: Identidad
digital
- Visionado de los
videos:
- Redes Sociales y privacidad. Cuidado lo que publicas sobre los demás (PantallasAmigas, 2011)
- Redes Sociales y Privacidad. Cuidado lo que publicas sobre ti (PantallasAmigas,2011)
- El maestro
entregará digitalmente a los alumnos una ficha con las siguientes
preguntas, las cuales deberá responder en el ordenador:
- ¿Qué es la identidad digital?
- ¿Eres el mismo en las redes sociales que fuera de ellas?
- ¿Conoces a todas las personas que tienes agregadas en tus redes sociales?
¿Confías en ellas?
- ¿Qué significan para ti las redes sociales? ¿Cuáles utilizas?
- Respondidas las
preguntas, el alumno devolverá la ficha al profesor. Estas serán
publicadas de forma anónima en el blog de la clase.
- Actividad
2: Uso responsable de las Redes sociales. Cyberbulling.
- Visionado
en clase de los videos:
- Ciberacoso (CentrodeAyuda, s.f)
- ¿Como actuar frente al
ciberacoso? Ignora, bloquea, pide ayuda y denuncia (PantallasAmigas, 2014)
- A
partir del visionado del vídeo cada uno de los alumnos presentes
escribirá de forma anónima su opinión y cómo cree que las redes sociales
pueden afectar a este tipo de maltrato psicológico y emocional.
Posteriormente, el maestro las mezclará y repartirá entre los
estudiantes, los cuales leerán las opiniones escritas sus compañeros en
voz alta. Para finalizar se realizará un debate donde se expondrán las
diferentes opiniones de forma pública y se intentará llegar a una
conclusión unánime sobre qué es el ciberacoso, cómo se puede evitar, y
finalmente, cuando hablamos de un uso responsable de las redes sociales a
qué nos referimos.
- Para
finalizar, el tutor creará un video con una breve opinión de cada uno de
los alumnos sobre el ciber acoso; que será expuesto en el blog creado
anteriormente
Herramientas
utilizadas en este bloque:
·
Youtube
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